De terugkomdag ACT4life in supervisie is een verdiepende en actualiserende scholingsdag voor supervisoren die eerder de driedaagse basistraining ACT4life in supervisie hebben gevolgd.
In die basistraining leren de supervisoren het ACT4life- model gebruiken als procesgericht kader binnen supervisie: om gedrag en leerprocessen van supervisanten te onderzoeken, leer- en ontwikkeldoelen te formuleren en interventies doelgericht te kiezen.
Na de basistraining doen deelnemers hiermee ervaring op in hun eigen supervisiepraktijk. In de toepassing ontstaan nieuwe professionele vragen. Een supervisor kan bijvoorbeeld merken dat een supervisietraject stagneert of dat bepaalde reacties van een supervisant iets oproepen in het eigen handelen. Soms is wel duidelijk dát een interventie mogelijk helpend is, maar nog niet waarom, wanneer en op welk proces deze het beste kan worden ingezet.
Deze terugkomdag sluit aan bij die fase van verdere professionele ontwikkeling. De dag is nadrukkelijk gericht op supervisie en het geven van supervisie. ACT4life is het procesgerichte kader waarmee deelnemers het leerproces van de supervisant en hun eigen professionele handelen als supervisor onderzoeken.
Voor wie?
De terugkomdag is op postmasterniveau.
De dag is bedoeld voor supervisoren die een opleiding tot supervisor hebben afgerond en supervisie geven aan professionals. Daarnaast hebben zij de driedaagse basistraining ACT4life in supervisie gevolgd, beschikken zij over basiskennis van ACT en het ACT4life- model en hebben zij ervaring opgedaan met het toepassen van het model binnen supervisie.
De dag is bedoeld voor supervisoren die hun procesdiagnostische vaardigheden, interventiekeuze en professionele grondhouding verder willen verdiepen.
Inhoud van de training
De terugkomdag kent een doorlopende leerlijn. Het perspectief verschuift van de supervisor naar de supervisant en daarna weer terug naar de supervisor. Deelnemers starten met een actueel professioneel vraagstuk uit hun eigen supervisiepraktijk. Zij onderzoeken dit vraagstuk vanuit het ACT4life- model en formuleren op basis daarvan een persoonlijk professioneel leerdoel voor de dag.
Door procesdiagnostisch naar het eigen vraagstuk te kijken, ontstaat zicht op de dynamiek van de
gedragsprocessen die daarin een rol spelen. Het doel is preciezer te begrijpen wat er gebeurt, waar het professionele handelen mogelijk vastloopt en waar ruimte voor ontwikkeling ligt.
Algemeen leerdoel
Het ACT4life- model verdiepend kunnen inzetten als procesgericht kader voor het analyseren en begeleiden van leer- en veranderprocessen binnen supervisie. Daarbij onderbouwd keuzes kunnen maken in leerdoelen en interventies, en kunnen reflecteren op de wisselwerking tussen de gedragsprocessen van de supervisant en het eigen professionele handelen als supervisor.
Na afloop van de terugkomdag kan de supervisor:
Actualisering en verdieping: actuele inzichten en ontwikkelingen binnen ACT4life verbinden aan eerder verworven kennis en vaardigheden en deze toepassen binnen de eigen supervisiepraktijk.
Procesdiagnostiek: met behulp van het ACT4life- model onderzoeken hoe gedrag ontstaat, welke
gedragsprocessen daarbij een rol spelen, hoe deze elkaar beïnvloeden en welke functie en richting het gedrag heeft.
Analyse van leer- en ontwikkelprocessen: vanuit procesdiagnostiek onderzoeken welke processen bijdragen aan stagnatie of ontwikkeling in het professionele handelen van een supervisant en op basis daarvan passende leer- en ontwikkeldoelen formuleren.
Interventieontwikkeling: vanuit procesdiagnostische hypotheses onderbouwen welke interventies kunnen bijdragen aan de gewenste ontwikkeling en bestaande oefeningen en interventies daarop aanpassen of verdiepen.
Begeleiden van zelfstandig professioneel redeneren: supervisanten begeleiden bij het zelfstandig onderzoeken van hun eigen professionele handelen, het herkennen van gedragsprocessen en het maken en evalueren van onderbouwde professionele keuzes.
Reflectie op het eigen handelen als supervisor: eigen gedragsprocessen, reacties en handelingsneigingen onderzoeken en herkennen hoe deze het verloop van het supervisieproces beïnvloeden.
Professionele grondhouding: inzichten uit de literatuur over veranderprocessen en professionele
grondhouding verbinden aan het eigen handelen en deze benutten om beter aan te sluiten bij het
leerproces van de supervisant.
Transfer naar de supervisiepraktijk: vanuit een persoonlijk professioneel vraagstuk eigen leerpunten formuleren en deze vertalen naar concrete veranderingen in toekomstige supervisietrajecten.
Deze acht doelen volgen de opbouw van de dag, maar zijn niet beperkt tot één programmaonderdeel. Procesdiagnostiek komt bijvoorbeeld gedurende de hele dag terug, telkens vanuit een ander perspectief.
ACT4life in supervisie
ACT4life is een model waarmee procesdiagnostiek kan worden uitgevoerd en van daaruit passende interventies kunnen worden ontwikkeld en ingezet. Het model is gebaseerd op Acceptance and Commitment Therapy (ACT) en verbindt inzichten uit de neurofysiologie met kennis over informatieverwerking, leerprocessen en gedragsverandering.
Het uitgangspunt van ACT4life is de wijze waarop mensen informatie uit hun lichaam en omgeving verwerken en daarop reageren. Al deze processen dragen bij aan het ontstaan van gedrag en beïnvloeden elkaar voortdurend. Binnen ACT4life worden de verschillende processen die hierbij een rol spelen ondergebracht bij zes symboolfiguren, die elk een eigen functie vertegenwoordigen. Het model maakt de dynamiek tussen gedragsprocessen zichtbaar en biedt een gemeenschappelijke taal om te onderzoeken hoe gedrag in een bepaalde situatie tot stand komt.
De symboolfiguren zijn geplaatst op een onderliggende kaart, waarin het kruispunt een centrale plaats inneemt. Met deze kaart kan worden onderzocht hoe gedrag ontstaat, welke richting het opgaat en welke functie het vervult. Daarbij wordt zichtbaar in hoeverre gedrag bijdraagt aan wat iemand belangrijk vindt, of leidt tot patronen die iemand belemmeren om zich in een gewenste richting te bewegen.
Door de dynamiek tussen de verschillende gedragsprocessen te onderzoeken, kan worden nagegaan welke processen bijdragen aan het ontstaan en voortbestaan van dergelijke patronen en waar mogelijkheden liggen om deze te doorbreken. Dit maakt duidelijk welke processen of vaardigheden aandacht vragen en wat er nodig kan zijn om ander gedrag mogelijk te maken. Vanuit deze procesdiagnostiek kunnen interventies worden ontwikkeld en ingezet die aansluiten bij de persoon, de situatie en de gewenste ontwikkeling.
De meerwaarde van ACT4life binnen supervisie
Supervisie richt zich op het ontwikkelen van professioneel handelen door reflectie op ervaringen uit de eigen beroepspraktijk. Daarbij gaat het om wat een professional doet en om de manier waarop persoonlijke reacties, overtuigingen, ervaringen en omstandigheden het handelen beïnvloeden.
ACT4life biedt een model waarmee deze samenhang systematisch kan worden onderzocht. Het maakt processen die vaak moeilijk te herkennen en te verwoorden zijn inzichtelijk en bespreekbaar. Het model is een aanvulling op gebruikelijke vormen van reflectie. Naast wat iemand denkt, voelt en doet, wordt onderzocht hoe deze reacties tot stand komen, welke functie het gedrag vervult en waar mogelijkheden voor verandering liggen.
Het visuele model en de gemeenschappelijke taal maken het mogelijk om samen te onderzoeken wat er in een specifieke professionele situatie gebeurt, zonder het gedrag direct te beoordelen of te willen veranderen. Vanuit de procesdiagnostiek ontstaat inzichtin welke vaardigheden ontwikkeld kunnen worden en welke interventies daarbij passend zijn. Dat geeft de stap van reflectie naar gedragsverandering een methodische onderbouwing.
ACT4life kan worden gebruikt om het professionele handelen van de supervisant te onderzoeken. De supervisant kan ook leren dit onderzoek zelfstandig uit te voeren. Hij of zij ontwikkelt dan vaardigheden om het eigen handelen in nieuwe situaties te begrijpen, te evalueren en waar nodig bij te sturen.
Daarnaast biedt het model de supervisor mogelijkheden om het eigen handelen te onderzoeken. Ook de reacties en interventiekeuzes van de supervisor komen immers voort uit gedragsprocessen die het verloop van de supervisie beïnvloeden. Door deze processen te herkennen en te onderzoeken, kan de supervisor bewuster afstemmen op wat het leerproces van de supervisant vraagt.
Kosten
De kosten voor de terugkomdag ‘ACT4life in supervisie’ bedragen:
€ 295,00*
*geldend van 01-01-2028.
- trainingskosten zijn wegens CRKBO registratie vrijgesteld van BTW
- opleider: Nanouk van Tol, ACT4kids en ACT4life gecertificeerd trainer, NVO orthopedagoog-generalist, NVO supervisor.
- deelname van minimaal 8 en maximaal 12 personen
- contacturen training zonder pauzes: 6 per dag (met pauzes: 7 uur)
- accreditatie voor NVO supervisorenregister wordt aangevraagd
- LET OP: de kosten zijn exclusief verplichte literatuur. Deze dien je zelf aan te schaffen.
- Samsen, G.M. (2025). ACT bij kinderen, jongeren en volwassenen. Procesdiagnostiek en behandeling met het ACT4life-model. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. (ca. 300 pagina’s)
- inclusief lunch, koffie/thee, fris/water, lekkers
- op alle diensten die ACT4life aanbiedt, zijn de Algemene voorwaarden van toepassing zoals gepubliceerd op deze website.
Aanwezigheid, certificering & evaluatie
Na het volgen van de terugkomdag en het voldoende afronden van de eindtoets ontvangt de deelnemer een certificaat. Een vereiste hiervoor is dat de deelnemer minstens 90% van de dag aanwezig is geweest.
ACT4life registreert de aanwezigheid per deelnemer en voert deze in PE- online in. Op het certificaat staan het ID-nummer van de accreditatie, het aantal toegekende punten, de naam van de deelnemer en de datum van de gevolgde uitvoering van de terugkomdag.
Eindtoets & accreditatie
Accreditatie is aangevraagd bij het Accreditatiebureau K&J/OG voor supervisoren NVO, voor Kinder- en Jeugdpsychologen NIP en orthopedagoog-generalisten NVO, en voor SKJ.
Wil je met het volgen van deze training accreditatiepunten ontvangen? Dan dien je voldoende aanwezig te zijn geweest (minimaal 90%, voor SKJ geldt: 100%) en maak je een eindtoets.
De eindtoets vindt plaats tijdens de reflectieronde aan het eind van de dag (16.00–16.30) en is individueel. In de middag werkt iedere deelnemer een Kruispunt uit bij een eigen supervisiecasus. Vanuit deze procesdiagnostiek komt de deelnemer tot passende interventies voor de supervisant. In de reflectieronde licht de deelnemer het ingevulde kruispunt en de gekozen interventies kort toe en legt de koppeling met de verplichte literatuur. Het uitgewerkte kruispunt wordt bij de trainer ingeleverd.
De trainer beoordeelt per deelnemer het geheel van procesdiagnostiek en interventiekeuze. Daarbij kijkt zij of de deelnemer het ACT4life- model correct toepast en of de interventies aansluiten bij de vastgestelde processen. Ook let zij op de onderbouwing vanuit de literatuur. Op basis daarvan stelt zij vast of de deelnemer de stof voldoende beheerst.
De volgende accreditatie is toegekend of in aanvraag:
Voor de herregistratie in het supervisorenregister van de NVO:
- xx punten
(aangevraagd op 16-10-2026)
Voor registratie en herregistratie als Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP en orthopedagoog-generalist NVO:
- xx punten
(aangevraagd op 16-10-2026)
Voor de (her)opname in het SKJ register:
- xx punten
(aangevraagd op 16-10-2026)
Agenda
Den Dolder
Er zijn geen plaatsen meer beschikbaar.
Je kunt je wel aanmelden voor de interesselijst.
Den Dolder
Nog maar 2 plaatsen beschikbaar
Wil je graag deelnemen, maar staat jouw locatie hier niet bij of passen de data niet in jouw agenda? Meld je aan om op de interesselijst geplaatst te worden en ontvang een seintje wanneer we een nieuwe training plannen:
Inschrijven
Om je in te schrijven voor de ACT4life terugkomdag voor supervisoren, klik hier:
